小學低年級體育教學初探

發布時間:2018/12/9 11:26:00 編輯:goodook 手機版
  一、追多樣的教學內容
  1.做到教學內容多樣化
  根據兒童好動、好玩的心理特點,每堂課的教學內容要多樣化,一般不少于三個項目,各項目的時間安排不宜過長,組織教學要緊湊。即使同一內容的教學也可以從不同的角度切入。例如,在30米跑的教學中,我們可以變換跑的形式,如往返跑、各種姿勢的起跑、搶物跑、折線跑、過障礙跑等,豐富教學內容的內涵和外延。
  2.做到教學內容游戲化
  小學低年級的教學內容一般都比較簡單,沒有較難的技術,是可以通過游戲的形式進行教學的。把教學內容進行游戲化的改造,讓學生在體驗樂趣的同時掌握一定的技能。如在進行隊列隊形練習時進行游戲化改造,學大雁排排隊、推火車等形式,提高了學生的練習積極性。
  3.做到教學內容循環化
  教學內容的單一重復有利于掌握一定的動作技術,但是也易引起學生厭煩,我們可以對多個內容進行一定的循環,每節課可以從不同的點切入,每節課的 切入點要有一定的聯系和提高。這樣每節課滲透一點新的內容,讓學生在不知不覺中得到了提高。
  二、兒童的抗病能力較弱,容易感染各種疾病或受到傷害。
  兒童的身體非常嬌嫩,易受各種不良因素的傷害。我國流行病學的調查說明,我國人口死亡率中,兒童死亡率居前列。這是因為,一方面兒童年齡小,免疫系統的功能不完善,抗病能力差,易受各種病原體的侵襲;另一方面,是他們的好奇心強,什么東西都要親自探索一番、體驗一下,都要去摸一摸、看一看、聽一聽、嗅一嗅、嘗一嘗;但是,由于他們的認識水平很有限,不可能認識到事物間的各種復雜關系和估計到自己行為可能帶來的嚴重后果,因此,很容易造成意外傷害。
  三、兒童期是身體和大腦生長發育最快的時期
  孩子從出生到滿1歲,是生長發育的第一個高峰期,各種器官和組織迅速發育。以大腦為例,出生時,大腦皮質的溝、回還不明顯,神經細胞體積很小,神經纖維的長度和分支較短、較少。腦的平均重量約為370克,相當于體重的1/8-1/9,到6個月時,即達700克左右,1歲時達900克左右,成人的腦重約為1500克,相當于體重的1/38~1/40。3歲時,大腦神經細胞體積增大,纖維變長,分支增多,機能基本成熟。在身體和大腦發育最快的時期,最需要充足的營養,氧和活動量。如果兒童缺少其中任何一項,都可能導致身體或大腦發育障礙,甚至畸形,貽誤終生。
  四、把體育放在兒童早期教育的首位,非常必要。
  (1)1994年編制的《中國兒童狀況分析報告》中指出:“我國5歲以下兒童死亡率為60.03‰,大城市為20. 86‰,農村為71.08‰,在極為落后的農村(四類縣)高達99.69‰。”這是一組多么觸目驚心的數字。
  (2)聯合國兒童基金會的有關報告指出,中國兒童在生長發育曲線在6個月以內基本上接近國際參考標準, 而后則明顯地向下偏移,農村尤為突出。這就說明,我國兒童在6個月以后的體質發育水平明顯下降。
  (3)少數地區的調查結果表明,兒童營養不良的比率在40%左右,其中城市比農村嚴重、女孩比男孩嚴重。兒童缺鐵性貧血比率在50%左右。某大城市的一項調查顯示,有70%以上的孩子缺鋅。缺鐵、缺鋅都直接影響兒童的生長和智力發育。
  (4)許多地方的調查說明,肥胖兒的比率逐年上升。肥胖兒童中的50-70%有“高胰島素血癥”,胰島功能下降,成年后極易發生糖尿病、心腦血管病。預防肥胖必須從兒童時期開始。
  (5)由于營養不均衡和用眼衛生做得不好,我國城市小學生近視率達20%,最高達32%。
  五、要培養學生良好的意志品質,必須加強對學生的思想教育工作。
  (一)要加強對學生祖國榮譽感的教育
  我們要經常給學生講我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事,組織他們收看有關的電視節目。當屏幕上出現我國國旗飄揚在領獎臺上空時,教師要及時啟發學生,激發學生愛國主義情感和個人為國家爭光的愿望。每當這時,很多孩子都會非常激動,表示要向運動健兒們學習,長大也要做名優秀運動員,為國爭光。事實證明,體育健兒中有的正是這樣起步的。
  (二)要加強對學生集體榮譽感的教育
  體育課上,有的學生跳高或跳山羊有懼怕心理,不太敢跳,遇到這種情況,可組織學生進行小型競賽,最好是組與組之間進行。在集體榮譽面前,在組員間的互相鼓勵和影響下,絕大多數學生的懼怕心理都會有不同程度的減輕,表現出一定的意志努力。
  (三)教育學生端正學習動機
  有些學生的學習成績較好,但就是不喜歡上體育課。據調查,其中有部分人認為只要學好數學、語文,體育差點問題不大;還有的學生認為體育活動危險,怕高怕險,表現出明顯的意志薄弱。通過端正學習動機的教育,使這些學生認識到體育鍛煉對個人發展的重要作用,從而激發其積極鍛煉的內部動機。
  六、注意小學生意志的自我培養
  注意學生意志的自我培養,是培養學生良好意志品質的重要環節。教師在培養學生的良好意志品質時,要深入了解學生心理狀態、身體條件和運動基礎。在做高難動作時,教師要重視保護,但不要過分“幫助”,否則不利于培養學生的自我控制能力,不利于學生意志品質的發展。
  結束語:
  總之,在兒童早期教育中,一定要重視兒童體質的增強,不能忽視體能的培養,不必強制兒童整天學這學那,而應使孩子愉快地度過兒童期。
  參考文獻:
  [1]賈文鑫.小學體育課中如何進行[J].科技展望,2011(156).
  [2]王哲.關于農村小學體育教學的研究與分析[J].體育科技信息,2005
 
北京赛車开奖结果