創新優化教學理念培養學生動手能力

發布時間:2018/12/24 19:24:00 編輯:goodook 手機版
  美術作為培養學生藝術修養的重要學科,其中蘊含著許多培養學生動手能力的內容,教師在小學美術課堂教學中結合教學實際培養學生的動手能力,既是新課改對小學美術課程教學精神的要求,同時也是拓展小學美術教學內容、創新教學方法的體現。
  一、優化小學美術課堂教學理念,注重培養學生繪畫能力
  在核心素養備受關注且不斷落實的現實背景下,小學美術教學應不斷更新教學理念,將培養學生的繪畫動手能力作為小學美術教學突破瓶頸的重要途徑。
  例如,在美術課堂教學中,教師應充分發揮學生的主體性,引導學生主動學習美術繪畫的知識。教師可將學生分成若干小組,讓學生彼此交流探討自己對繪畫的構思和技巧,相互學習,取長補短,尤其是針對同一主題的繪畫作品,學生不同的思維角度和繪畫技巧,作出的作品必然不同,每幅作品都有一定的特征,同時能表現出繪畫水平的優劣。在傳統理念下,教師對作品進行的點評,學生的印象并不深刻,如果讓學生通過討論的形式進行溝通與交流,那么他們在相互評價和學習的過程中必然會對繪畫知識有更深的理解,同時也對自己的優缺點有了更全面的認識。在課堂教學中,學生在相互交流和評價中獲得繪畫技巧的提升,并將學習到的技巧運用于繪畫中,不斷提升自己的動手繪畫能力。此外,教師還可借助多媒體播放諸如《走進大自然》和《剪紙與繪畫藝術》等知識性和藝術情感性兼具的紀錄片,讓學生在觀看視頻學習繪畫知識的同時,也提升了感受美和欣賞美的能力。
  在小學美術教學中,要想實現新課改對小學美術教學提出的新目標和新要求,教師首先就要更新和優化美術課堂的教學理念,既要讓學生在美術課堂教學中學到繪畫的基本知識,培養其繪畫動手的能力,同時也要培養學生熱愛美術藝術的情感。教師要改變傳統美術課堂單方面灌輸知識的理念,樹立學生主體意識,讓學生融入課堂中,讓學生在自主參與課堂教學的過程中學到知識,鍛煉動手能力,提升藝術美感和審美能力。
  二、創新小學美術課堂教學方法,培養學生動手操作能力
  美術是一門實踐性很強的學科,在小學美術教學中,教師應創新課堂教學方法,培養學生的動手操作能力。
  例如,在小學美術手工課的課堂教學中,教師可充分利用手工課實踐操作性強的特點對學生進行動手操作能力的培養。教師可在手工課中引入“DIY”這一模式,讓學生根據自己的愛好和特長進行美術手工操作,制作美術手工作品,讓學生以自己最擅長的方式進行美術動手實踐,提高動手實踐能力。如,在要求學生制作一個紙箱時,教師就可讓學生對收集到的家庭生活中的各種廢紙進行加工,同時還可以引導學生在紙箱上作畫,描繪自己的家庭生活場景或某一種植物、動物等,讓學生在自主動手中發揮個性,進而在自己最喜歡的狀態下培養動手操作的能力。
  要想培養學生的動手操作能力,教師就必須對教學方法進行創新,讓科學合理的教學方法成為培養學生動手操作能力的基本保障。
  總之,課堂教學是小學美術教學的基礎平臺,動手能力的培養則是小學美術教學的主要目標之一。在小學美術教學中,教師在充分更新和優化課堂教學理念、創新教學方法的基礎上,培養學生的動手繪畫能力和美術實踐操作能力是小學生美術動手能力培養的有效策略。
 
北京赛車开奖结果