創新教學方法提高學生的英語素養

發布時間:2019/1/12 11:54:00 編輯:goodook 手機版
  所謂“有效教學”是指通過教師階段性的傳授后,學生獲得了具體的進步或發展。換言之,學生是否學到了知識,有無發展或進步是教學有無效益的唯一指標。作為一名高中英語老師,和廣大教師一樣,我也在摸索提高課堂教學有效性的方法,選擇更貼近學生生活的教學實例,盡量使得課堂教學更加生動有趣,讓學生學到更多的學科知識,希望在教學中培養學生的語感,使他們潛移默化地掌握英語這門語言,而不是填鴨式的灌輸。捷克大教育家夸美紐斯早在三百年前就提出“尋求一種有效的教學方式,使教師可以教得更少,學生可以學得更多”。所以,如何提高高中英語寫作教學的有效性已成為師生們日益關注的問題
  一、調動學生主動學習
  要使學生產生學習動力,光講大道理、明確學習目的是不夠的。興趣是激發學生積極主動探索知識的內部動力,是學生積極認識事物,積極參與活動的一種心理傾向,興趣越濃學生學習的積極性越高,掌握知識就越快。這就要求教師在課前做好充分的準備工作,運用恰當有趣的例子,活躍課堂氣氛,擴大學生的知識面、增添學習興趣,使學生自覺地將注意集中到授課內容,以便更好地掌握這些內容。
  要讓學生學得好,學得生動有趣,作為教師,就必須充分挖掘教材的趣味因素,讓學生對課堂感興趣,學生一旦對英語感興趣,就會樂于接受它,變“苦學”為“樂學。”英語作為一門外語,不同于其它學科,學生很難象學漢語一樣輕松自如地掌握。所以,要求學生在課堂中要高度地集中注意力。如何能一上課就將學生注意力集中起來?外語教學的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學氣氛。只有生動,才能吸引學生的注意力;只有活潑,才符合學生的心理特點,使他們感受到學習的樂趣。一切方法,只要有利于激發學生的興趣,有利于培養良好的學習習慣,都應該采用。但又必須根據課堂上學生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教法,這就需要教師在課堂上不但要注意知識的講授,更要密切注意學生的思維進展情況。
  二、重視學生“聽、說、讀、寫”能力的提升
  英語的學習是從“聽說讀寫”四個方面進行的,我們不能單單只學習其中一個或兩個方面,如果想真正地提高英語的學習能力,就要全方位地學習英語,下面我就這四個方面來淺談自己平常的學習方法。首先“聽”這方面,聽力的學習是靠長期積累的,聽力肯定不能在短時間內有很大的提高,所以,同學們對于英語聽力的練習肯定要持之以恒。下面我就介紹幾種方法,很常見的也最能吸引我們的就是看英語電影、美劇之類的,聽英語歌曲等,在看劇的時候,最好不要看字幕,而且最好選擇自己非常喜歡的劇集,能反復觀看,聽歌曲也是,聽很多遍,到差不多能自己唱出來這種程度。還有就是下載相關的聽力軟件進行練習,但我們大部分時間都在學校里,不能帶手機,很難進行。也可以在老師的允許下,帶隨身聽,在里面下好專門的聽力訓練資料,例如,BBCNews、CNNNews、TED演講、一分鐘迷你新聞等等,可以根據自己的興趣、能力等進行選擇。這些可能在短時間內看不到什么效果,但只要堅持下來,你就會有所收獲。“說”這方面,我們可以找老師,同學等進行對話練習,也可以通過其他渠道,找到一些外國的朋友,你教他中文,他教你英文,一舉兩得,何樂而不為。我最喜歡的就是和外國的朋友進行交流,因為我們不僅可以相互教學,還在學習的過程中交到了朋友。“讀”這方面,我們可以找一些名著的英譯版,或者是一些較為常見的英文雜志、報紙等,可以依照自己的興趣進行選擇。在我的計劃中,做閱讀理解是非常有幫助的,因為我們在做閱讀理解的時候能根據題目,得到有效的信息,而且閱讀理解做多了之后,能找到一些“感覺”。“寫”這方面,不要老師讓寫作文的時候才寫,老師平常讓寫作文的時候也不會很多,所以,還是要自己自主地進行英語寫作。比如,我們在對一件事情非常有感觸的時候,可以寫一段小作文,或者可以寫一些對于物體和人的描寫,寫完之后可以找老師幫忙批改,然后進行作文的分析。
  三、注重開展小組合作學習
  課堂中的所有元素都應該相互協同合作的,教師和學生作為課堂中的兩個參與者,師生之間的互動交流是不可缺少的。縱觀當前的高中英語課堂,教學氛圍比較壓抑,師生之間的交流不多,一般總是教師單方面的滔滔不絕的講述,學生沒有參與其中,只是被動的接受知識灌輸,實際上只有在師生之間友好交流的過程中,才能帶動學生參與學習,達到高效教學的效果,同時也增進了師生感情。因此,教師應該注重搭建師生互動平臺,在教學中要設計更多師生之間交流反饋的機會,比如可以開展小組合作學習,讓學生自主討論出一篇課文中比較難以理解的詞匯釋義或者句型語法,然后教師再引導他們進行解決,這有助于鍛煉學生的感知力和表達能力,真正實現師生協調發展。
  總之,英語的學習只要下了工夫,端正了自己的學習態度,掌握良好的學習方法,英語成績就會有所提高。什么事情都不可能一蹴而就,要學會持之以恒,堅持到底,攻克學習英語當中的難關,明天的你會感謝今天辛勤學習的你,你今天辛苦流下的汗水,在以后都會得到回報。
  參考文獻:
  [1]王麗愛,孟慶忠.基于師生協同發展的高中英語教學設計策略[J].教學與管理,2017(01):62.
 
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