初中英語寫作教學的有效探索與實踐

發布時間:2019/2/19 21:58:00 編輯:goodook 手機版
  提高學生寫作能力,就應從初一開始,將讀和寫結合起來,教閱讀時也教寫作,在培養學生閱讀理解能力的同時,訓練學生反復使用學到的語言知識和寫作技巧,初步表達自己的思想。筆者嘗試在閱讀教學中融入寫作,“以讀促寫”,提高學生的英語寫作能力。
  一、賞析文章,以讀悟寫
  1.欣賞行文流暢美
  運用過渡手段過渡使得句子之間、句群之間以及段落之間相互關聯、前后貫通,引導讀者的思路自然地從上文轉到下文。過渡形式有過渡詞(詞組)、過渡句和過渡段。其中前兩種最為常用。常見的過渡詞(詞組)是連接詞。比如表順序類的連詞:first, second,——表并列或轉折或遞進的連詞:and, but, or, ——etc. 表概括歸納類的連接詞:in my opinion, in a word, ——, etc.《Go for it!》教材的閱讀材料給了我們這方面很好的素材。
  2.欣賞謀篇布局美
  指導學生欣賞課文是如何能把簡單的內容寫得豐富而生動。例如,《Go for it!》七年級上冊Unit 12 Section B, 3a 是描述一個學生的一天。下面是原文:——
  在閱讀教學結束后,我在課件中刪去文章中的黑體部分,剩下這樣的短文:——
  讓學生朗讀對比兩段文章,學生一致認為原文更好,內容更豐富,更生動。
  二、精讀課文,以讀導寫
  1.利用閱讀材料,練習優美句子
  一篇文章總有一些優美的句子,在讀完文章后,教師可以指定幾句句子或讓學生自主挑出他們喜歡的句子,把句子去除一些成分,剩下“支架”,然后進行仿句練習。
  如《Go for it!》七年級閱讀篇章中有這樣一個句子“Fruit and vegetables are healthy food but hamburgers and candy aren’t healthy food.”。教材在writing部分要求學生進行有缺項的句子寫作:
  ______ and ______ are healthy food but ______ and ______ are my favorite food.
  接著我對句子支架作以下變化:
  ______ and ______ are healthy drinks but ______ and ______ aren’t healthy drinks.
  2.挖掘課文資源,學習段落寫作
  段落是文章的基本構成部分,是寫作的基礎。掌握英語段落的寫作方法,能為英語閱讀和篇章寫作打下堅實的基礎。例如《Go for it!》七年級下冊Unit 5 Section B 3a 原文:——讓學生模仿以上段落寫作——
  三、讀寫遷移,以寫促讀
  《Go for it!》教材中的習作資源是豐富多彩的,在學生理解、領悟課文內容和語言形式之后,教師要讓學生以寫作為手段,在習作實踐中運用閱讀時學到的知識,訓練寫作能力,同時使讀的效果得到鞏固。根據文章內容,把語言形式和語言意義結合起來,靈活設計寫的活動。通過寫的活動,可以把握課文中的重點和邏輯關系,又可以用自己的語言把主要的內容表達出來;既鍛煉了學生組織篇章結構、理清句子與句子之間的邏輯關系的能力,又提高了語言的精煉度,實現從語言的輸入到語言的輸出,達到學以致用的目的。
  1.模仿文章練習寫
  例如,《Go for it!》八年級下冊 Unit 6 Section B, 3b部分。我要求學生閱讀完3a以后,以“My hobby”為題進行仿寫,介紹自己愛好收藏什么東西、多長時間、數量多少等。
  2.發揮想象補充寫
  例如:在《Go for it!》九年級Unit 5, Section B, 3c. 部分教學時,我先讓學生閱讀3a Strange events in
  Bell Tower neighborhood, 對故事情節作進一步的了解,然后展開延伸情節的探究活動,鼓勵學生進行大膽推測,合作探究,發表觀點,猜想鐘樓小區怪事的真相,最后再寫出一篇No more mystery in Bell Tower neighborhood. 的短文來。這樣設計可使學生產生閱讀的成功感,從而激發他們的寫作欲望。
  四、結束語
  讀寫是英語教學的兩個重要組成部分,是全面提高英語素養的有效途徑。讀是根本,寫是核心,以讀促寫,讀寫結合。教師把寫前的閱讀文本作為寫作的取之不盡的“源頭”,深入挖掘教材中有利于“寫”的因素,并通過學生讀懂閱讀文章,有所感悟和體會的基礎上,進行寫作訓練的遷移,讓學生從閱讀中學習寫作技巧、獲取寫作經驗和素材,實現讀中悟寫、讀中導寫、以讀促寫和以寫促讀,學生對“作文”就能熟能生巧,就能“下筆有神”,也就能感受作文所帶來的自信與快樂。
  [ 參  考  文  獻 ]
  [1]張文俊.《英語單元教學中的寫作滲透》,《中小學英語教學與研究》,2007年第12期.
  [2]鐘穎.《關于初中英語寫作教學的研究》,《中小學英語教學與研究》2008年第2期.
 
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