論農村初中體育教學中的德育

發布時間:2018/11/19 20:20:00 編輯:goodook 手機版
  引言
  小學教育帶給學生的主要是知識與心靈的啟蒙教育,讓他們對于我們的社會有一個基本的認識與了解,為以后的成長打下更好的基礎。而初中教育才是真正帶領一個人從懵懂走向心理與生理成熟的重要階段,去了解社會的發展歷程,一點點接觸到社會,學校是學生通往社會必然會走過的一條路,我們要完成的使命不僅是使學生具有完備的知識去面對以后的學習,更重要的是,建設一個身心健康,道德教育完善的正直的人。初中教育對于學生的個人成熟與發展是一個重要的階段,在初中階段,學生不論是生理,還是心理都不再懵懂,使學生個人思想萌芽,與社會正式接觸的第一個階段。因此,中學的教育就擔負起了教育學生健康成長的目的,而這一階段是學生整個人生階段的重要階段,所以在農村初中教育的過程中,通過在初中體育教學中滲透德育,既是教學目標達成的一個過程,更是對學生正確的品德教育,人格完善的重要過程,對學生的成長帶來積極影響,使學生的身心得到健康發展。體育課程在國內普遍傾向于身體健康的教育過程,往往缺少德育環節,在農村這個問題暴露得更加明顯。為了學生更好的發展,我們有必要在體育教學中滲透德育。
  1.在課程教學中進行德育
  將德育內容貫穿在整個教學,使德育的過程潛藏在教學過程中。把學科所含的德育因素自然的、靈活的與德育目標結合起來,在尊重學生身心科學發展的規律下,使道德教育潛移默化的教學過程中,對學生的個人思想品德產生良好影響。可以在教學中包含以下教育內容。首先要重視愛國主義教育,保證對國家的忠誠,充滿國家榮譽感,充滿對國家的自豪驕傲;然后要做到遵紀守法,通過嚴格要求課堂紀律,保證體育競賽規則嚴格遵守進行教育,要尊敬老師、團結同學,做好了這些,以后的工作生活都能夠與同事家人和睦相處。此外,還要愛護公共財物,與人為善,幫助他人,這既是個人對社會的貢獻,也是個人自我實現的過程;最后還要培養學生堅強勇敢的良好品德,吃苦耐勞的奮斗精神與自尊自強的健康品格。
  教師是體育教學過程中德育效果的關鍵,教師是體育教學過程中主導思想教育過程進行的關鍵,具有非常重要的引導作用,體育教學的過程中,老師的言行舉止,行為儀表對學生具有很大的感染力,作為一名體育教師,一定要以身作則,成為學生學習過程中的好榜樣,而教師自身,一定要熱愛自己的教育工作,把教書育人,對學生的體育與德育作為個人榮譽實現的過程,是神圣的工作。只要老師把自己在教學的過程中保持了高尚的師德,學生在與老師學習的過程中,機會潛移默化的獲得良好的引導,也會在因為老師榜樣的力量而主動提高自己。
  2.通過體育活動中進行德育
  體育教學的過程中,通過豐富有趣的體育活動,也是進行德育教學滲透的有效途徑,學校體育活動有著極強的競爭因素存在其中,通過豐富多彩的活動內容或組織形式,使培養學生保持正確的競爭意識和不懈的進取精神有了良好途徑。學校通過體育活動中不同形式的體育競賽,使學生們積極主動、全身心地投入到練習和比賽中去,既有利于培養學生集體內部產生極強的凝聚力與向心力,增強學生對于集體榮譽感的真實感知,培養出集體主義精神;也有利于參賽同學個人的提高競爭意識,增強自身不斷進取的優良品質。
  3.通過師生互動進行德育
  體育教學的過程是一個教師與學生不斷互動反饋,需要大量溝通與交流的過程,在交流時間增多的體育教學中,通過教師對學生正向引導,學生給老師正向反饋的過程,老師的教學工作能夠得到更好的推進。教師應敏銳的發現學生的優點,及時對學生的閃光點進行鼓勵和表揚。對于進步的學生,可給予一定的鼓勵,培養他么的責任心和刻苦拼搏的精神。如需要對學生進行批評教育時,盡量不要傷害到孩子的心理,以善意的方式去進行批評教育,尤其是將批評放在表揚之后,獲取得更加理想的效果。
  結束語
  體育教育中結合品德教育,并將品德教育滲透進日常的體育教學中,對學校與老師都提出了更高的要求,但這是學校教育必須面對的問題,保證學生的品德教育得到健康的發展。這樣,社會的未來才是有希望的,學生的未來也一定會成為對社會有益處的人,一個正直健康的人走到哪里都是受歡迎的、有價值的。本文主要針對體育教學中的德育滲透提出了一點個人想法,希望學校在對德育不斷的重視下,學生們都能得到更好的成長。
  [ 參 考 文 獻 ]
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